This is default featured post 1 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured post 2 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured post 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured post 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

This is default featured post 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by Lasantha Bandara - Premiumbloggertemplates.com.

Tampilkan postingan dengan label motivasi belajar. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label motivasi belajar. Tampilkan semua postingan

10 budaya malu


Tumbuhkan 10 budaya malu

TUMBUHKAN 10 BUDAYA MALU


1. Malu karena datang terlambat pulang cepat
2. Malu melihat rekan sibuk melakukan aktivitas
3. Malu hanya menuntut hak tidak tahu kewaiban
4. Malu karena kerja selalu salah
5. Malu karena bekerja tidak sesuai dengan aturan
6. Malu karena bekerja tidak berprestasi
7. Malu kerena tugas tidak terlaksana/selesai tepat waktu
8. Malu berprilaku dan bicara tidak sopan
9. Malu tidak bertegur sapa sesama rekan
10. Malu tidak berperan aktif dalam mewujudkan kebersihan dan keindahan lingkungan kantor/ sekolah.

Cara meningkatkan daya ingat

CARA MENINGKATKAN DAYA INGAT

Usia yang semakin tua, sakit, stress, dan kebiasaan buruk dapat menjadikan ingatan semakin memburuk. Sangat mengesalkan jika kita membutuhkan informasi tetapi kita tak mampu mengingatnya apalagi disaat-saat genting. Untuk mengembalikan atau bahkan meningkatkan daya ingat yang menurun yang pertama harus kita lakukan adalah menyingkirkan faktor-faktor penyebabnya (kecuali usia tentunya). Setelah itu latihan dan teknik penyempurnaan daya ingat baru kita pelajari. Dibawah ini ada beberapa tips yang semoga dapat membantu meningkatkan daya ingat.

  • Makan makanan yang cukup, bergizi dan seimbang

tubuh kita membutuhkan bahan-bahan supaya dapat menjalankan fungsinya dengan baik. sayangi dan penuhi kebutuhan tubuh anda maka anda akan mendapatkan timbal balik yang positif. makanan yang banyak mengandung vitamin B complex sangat baik untuk syaraf dan otak.

  • Olahraga secara teratur 3-5 kali seminggu

olah raga memperbaiki sirkulasi darah, memperkuat organ-organ tubuh seperti jantung dan paru-paru dan meningkatkan kesehatan secara umum. stress berakibat buruk bagi daya ingat juga dapat dikurangi dengan olah raga.

  • Rutin ralaksasi

beribadah dengan khusyuk, mengunjungi tempat-tampat wisata, seni pernafasan atau menjalankan hobi bisa menjadi pilihan untuk melakukan poin ini.

  • Libatkan emosi

masih ingat pada cinta pertama? ya..! jika emosi tersisip pada suatu kejadian maka dia akan lebih hidup dalam diri kita.

  • Selalu gunakan otak anda

konon orang-orang hebat seperti einstein, T alfa edison, dan orang-orang jenius dibidangnya hanya menggunakan 10% kemampuan otaknya. jadi sebanyak apapun informasi yang kita masukan, sebanyak apapun kita menggunakan daya ingat dan sebanyak apapun analisa pemikiran yang anda lakukan, otak kita masih sanggup melakukanya berkali-kali lipat dari yang anda mampu.

Je5xW7Fu5f

  • Pertajam panca indera

kita lebih mudah membaca tulisan dengan tinta yang tebal daripada dengan tinta yang tipis bagitu pula dengan ingatan, kita akan lebih mudah mengingat hal-hal yang jelas terlihat/terdengar daripada yang buram/sayup-sayup.

  • Biasakan merasakan sesuatu dengan detilnya.

saat berkenalan dengan seseorang perhatikan hal hal yang menjadi ciri khas misalnya tahi lalat, model rambut, bentuk wajah dan hal-hal lainnya. Saat anda mendengar namanya perhatikan jumlah suku kata, vokal, konsonan dan apakah namanya mengingatkan anda pada sesuatu. Jika melihat televisi jangan cuma memperhatikan pemeran utamanya saja tetapi pemeran pembantunya, latar belakang, setting, alur, dan pesan yang ingin disampaikan harus pula diperhatikan. Saat pertama malakukan ini mungkin terasa sedikit menyusahkan tetapi dengan berjalannya waktu anda akan terbiasa dan merasakan teknik ini cukup membantu.

  • Istirahatkan otak anda

jantung bekerja selama hidup anda dengan waktu istirahat beberapa mili detik setiap detaknya kalau bekerja berlebihan jantung akan mengalami kelelahan, kekurangan oksigen(iskemia) yang berujung pada gagal jantung. Otak juga bekerja selama hidup anda dia memerlukan istirahat pula terutama setelah bekerja berat, tidur cukup dan menikmati sesuatu yang menyenangkan—mendengarkan musik misalnya—akan membantu otak mengerjakan tugas selanjutnya dengan baik.

  • Selalu berfikir positif

pada penelitian Massaru emoto, seseorang yang meneliti tingkah laku air menyatakan bahwa air membentuk kristal-kristal indah jika di paparkan pada pikiran positif. Pengaruh tersebut tidak hanya berlaku pada air tetapi pada setiap benda termasuk otak. Penelitian lain membuktikan bahwa pikiran positif mampu mengubah susunan kimia otak yang dapat meningkatkan kinerjanya dan sekaligus meningkatkan energi tubuh.

  • Gunakan otak kanan dan kiri
mengingat sesuatu dengan nyanyian merupakan salah satu contoh menggunakan kedua bagian otak. Otak kiri bertugas logika, berfikir otak kanan bertugas memahami emosi, seni kolaborasikan kedua bagiannya yang akibatnya tidak hanya meningkatkan daya ingat tetapi juga berpotensi meningkatkan kecerdasan disamping IQ. Menggunakan stimulasi-stimulasi lain seperti misalnya menggunakan bagian tubuh kanan dan kiri juga bisa membantu(sering disebut senam otak).

persiapan belajar biar otak gak berputar

Cartoons Myspace Comments
MyNiceSpace.com

Cara belajar biar otak tidak berputar kalau kamu sudah kelas tiga

1. Tahu kah anda jika saat kita ujian akhir nasional itu selalu membuat pusing para pelajar, gua punya tips ni buat kamu-kamu biar gak pusing untuk mempersiapkan ujian kamu

A. kumpulkan buku-buku kamu yang dari kelas satu sampai kelas tiga

B. tanya pada gurumu bab-bab apa saja yang biasanya di keluarkan dalam ujian nasional. karena biasana sudah ada kisi-kisinya

C. kamu tahu kan kalau semua buku kamu pelajari itu pasti pusing, jadi kamu foto kopi bab-bab apa saja yang akan keluar saat ujian, jangan belajar yang lain

D. biasakan anda mengumpulkan soal-soal yang ada di sekolah kamu. guru pasti punya , jadi kamu bisa pinjam dan kamu fotokopi

E. berdoa selalu and giat belajar, puasa senin kamis, les kalu perlu, dan jangan lupa minta restuorang tua saat ujian



sekiranya itulah coy, asal kamu giat semua pasti bisa . itu tergantung dapada niat kita itu sendiri .
jangan pernah berhenti menuntut ilmu

Menghitung cepat

Menghitung Cepat
Menghitung Cepat PDF Cetak E-mail
Ditulis oleh Admin SMA 2 Madiun
Selasa, 29 Juli 2008 09:21

Teknik Vedic Math

Referensi: [Tutorial Vedic Math]

Vedic Math (Matematika Weda) dikembangkan dengan menggunakan 16 prinsip pokok. Prinsip-prinsip pokok ini bisa diterapkan untuk menyelesaikan berbagai macam soal. Di bawah ini diberikan contoh-contoh sederhana penggunaan 16 prinsip pokok Vedic Math.

Contoh 1 : Pengurangan instan (untuk puluhan, ratusan, ribuan...)

Prinsip yang digunakan adalah : Semua dari 9, yang terakhir dari 10.

Contoh: 1,000 - 357 = 643

Cukup mengambil nilai pengurang '''357''' dari 9, dan angka terakhir dari 10.

diambil dari: 9 9 10
| | |
1 0 0 0 - 3 5 7
| | |
hasil 6 4 3

Teknik ini bisa diterapkan untuk operasi pengurangan untuk nomor yang terdiri dari angka 1 diikuti oleh deretan 0. Contoh, 100; 1,000; 10,000; 100,000; 1,000,000; dst...

Dengan cara yang sama, kita bisa mengurangkan dua angka berikut:

Contoh: 10,000 - 1049 = 8951

diambil dari: 9 9 9 10
| | | |
1 0 0 0 0 - 1 0 4 9
| | | |
hasil 8 9 5 1

Contoh 10,000 - 83 = 9917

diambil dari: 9 9 9 10
| | | |
1 0 0 0 0 - 0 0 8 3
| | | |
hasil 9 9 1 7

Cobalah pengurangan berikut:

1,000 - 777 =
1,000 - 283 =
1,000 - 505 =
10,000 - 2345 =
10,000 - 9876 =
10,000 - 1101 =
100 - 57 =
1,000 - 57 =
10,000 - 321 =
10,000 - 38 =

Cukup mudah bukan?

==== Contoh 2 : Menggunakan prinsip tegak lurus dan saling silang ====

Contoh soal ke-1: 8 x 7 = 56

Jawaban:

8 adalah 2 langkah menuju 10
7 adalah 3 langkah menuju 10

Bayangkan sebagai berikut :

8 2


7 3
---- =
jawaban : 5 6

Dari mana jawaban di atas diperoleh? Perhatikan lagi diagram di atas,
kali ini lihat tanda \| (tanda silang dan tegak lurus) di bawah ini:

8 2
\ |
\|
7 3
---- =
5 6

angka 5 (puluhan) didapat dari 8 - 3 (silang)
angka 6 (satuan ) didapat dari 2 x 3 (tegak lurus)

jawaban : 5 6 juga bisa didapatkan dengan membalikkan arah saling silang berikut:

8 2
/|
/ |
7 3
---- =
5 6

angka 5 (puluhan) didapat dari 7 - 2 (silang)
angka 6 (satuan ) didapat dari 2 x 3 (tegak lurus)

Contoh soal ke-2: 7 x 6 = 42

7 adalah 3 langkah menuju 10
6 adalah 4 langkah menuju 10

Bayangkan sebagai berikut :
Jawaban:

7 3
\ |
\|
6 4
---- =
3 12

angka 3 (puluhan) didapat dari 7 - 4 (silang)
angka 12 (satuan ) didapat dari 3 x 4 (tegak lurus)

Jadi: 30 + 12 = 42

Sekarang, cobalah soal-soal berikut:

8 x 8 =
9 x 7 =
8 x 9 =
7 x 7 =
9 x 9 =
6 x 6 =

Mudah juga bukan?

Menghitung cepat

Menghitung Cepat
Menghitung Cepat PDF Cetak E-mail
Ditulis oleh Admin SMA 2 Madiun
Selasa, 29 Juli 2008 09:21

Teknik Vedic Math

Referensi: [Tutorial Vedic Math]

Vedic Math (Matematika Weda) dikembangkan dengan menggunakan 16 prinsip pokok. Prinsip-prinsip pokok ini bisa diterapkan untuk menyelesaikan berbagai macam soal. Di bawah ini diberikan contoh-contoh sederhana penggunaan 16 prinsip pokok Vedic Math.

Contoh 1 : Pengurangan instan (untuk puluhan, ratusan, ribuan...)

Prinsip yang digunakan adalah : Semua dari 9, yang terakhir dari 10.

Contoh: 1,000 - 357 = 643

Cukup mengambil nilai pengurang '''357''' dari 9, dan angka terakhir dari 10.

diambil dari: 9 9 10
| | |
1 0 0 0 - 3 5 7
| | |
hasil 6 4 3

Teknik ini bisa diterapkan untuk operasi pengurangan untuk nomor yang terdiri dari angka 1 diikuti oleh deretan 0. Contoh, 100; 1,000; 10,000; 100,000; 1,000,000; dst...

Dengan cara yang sama, kita bisa mengurangkan dua angka berikut:

Contoh: 10,000 - 1049 = 8951

diambil dari: 9 9 9 10
| | | |
1 0 0 0 0 - 1 0 4 9
| | | |
hasil 8 9 5 1

Contoh 10,000 - 83 = 9917

diambil dari: 9 9 9 10
| | | |
1 0 0 0 0 - 0 0 8 3
| | | |
hasil 9 9 1 7

Cobalah pengurangan berikut:

1,000 - 777 =
1,000 - 283 =
1,000 - 505 =
10,000 - 2345 =
10,000 - 9876 =
10,000 - 1101 =
100 - 57 =
1,000 - 57 =
10,000 - 321 =
10,000 - 38 =

Cukup mudah bukan?

==== Contoh 2 : Menggunakan prinsip tegak lurus dan saling silang ====

Contoh soal ke-1: 8 x 7 = 56

Jawaban:

8 adalah 2 langkah menuju 10
7 adalah 3 langkah menuju 10

Bayangkan sebagai berikut :

8 2


7 3
---- =
jawaban : 5 6

Dari mana jawaban di atas diperoleh? Perhatikan lagi diagram di atas,
kali ini lihat tanda \| (tanda silang dan tegak lurus) di bawah ini:

8 2
\ |
\|
7 3
---- =
5 6

angka 5 (puluhan) didapat dari 8 - 3 (silang)
angka 6 (satuan ) didapat dari 2 x 3 (tegak lurus)

jawaban : 5 6 juga bisa didapatkan dengan membalikkan arah saling silang berikut:

8 2
/|
/ |
7 3
---- =
5 6

angka 5 (puluhan) didapat dari 7 - 2 (silang)
angka 6 (satuan ) didapat dari 2 x 3 (tegak lurus)

Contoh soal ke-2: 7 x 6 = 42

7 adalah 3 langkah menuju 10
6 adalah 4 langkah menuju 10

Bayangkan sebagai berikut :
Jawaban:

7 3
\ |
\|
6 4
---- =
3 12

angka 3 (puluhan) didapat dari 7 - 4 (silang)
angka 12 (satuan ) didapat dari 3 x 4 (tegak lurus)

Jadi: 30 + 12 = 42

Sekarang, cobalah soal-soal berikut:

8 x 8 =
9 x 7 =
8 x 9 =
7 x 7 =
9 x 9 =
6 x 6 =

Mudah juga bukan?

Triks belajar efektif dalam ujian

Trik Belajar Efektif dalam Ujian

Posted by: istiyanto In: Tips Belajar

Bukan bermaksud untuk menggurui Anda, tapi saya akan mencoba untuk menuliskan hal-hal yang pernah saya lakukan agar dapat belajar secara efektif dan berhasil dalam menghadapi ujian.

Apakah saya selalu berhasil dalam ujian ? Tentu saja tidak, beberapa kali saya juga pernah gagal dalam menghadapi ujian. Tetapi hal itu tidak membuat saya untuk malas belajar, bahkan hal itu lebih dapat memacu saya untuk lebih tekun dan mempersiapkan strategi yang tepat. Ya, benar ada pepatah yang mengatakan bahwa kegagalan adalah awal dari keberhasilan.

Untuk dapat belajar secara efektif, ada beberapa hal yang dapat Anda lakukan, diantaranya:

1. Persiapan
2. Memilih strategi yang tepat
3. Menjaga kesehatan dan rajin berolah raga

Persiapan
Keberhasilan dalam menghadapi ujian tidak dapat terlepas dari persiapan yang Anda lakukan. Apakah persiapan jauh-jauh hari menjamin kerberhasilan ? Tentu saja tidak. Jika Anda hanya membaca dan latihan terus menerus tanpa mengerti maksudnya, maka persiapan yang Anda lakukan percuma, walaupun itu Anda lakukan jauh-jauh hari sebelum ujian.

Lalu bagaimanakah persiapan yang efektif ?
Pada prinsipnya persiapan yang efektif adalah persiapan jauh-jauh hari sebelum Anda akan ujian. Tentu saja hal ini dimulai ketika Anda menerima materi yang akan diujikan. Mulai dari penyusunan catatan yang efektif, latihan yang teratur dan kontinu, pemilihan waktu belajar dan mencoba untuk membuat pertanyaan dan dijawab sendiri.

Manajemen waktu juga bagian dari persiapan. Misalnya Anda akan menempuh ujian 1 bulan lagi, maka mulai Anda mengetahui jadwal ujian tersebut, maka dari saat itu juga Anda harus mencari informasi pada orang-orang yang berpengalaman, mulai berlatih soal-soal dan membuat rangkuman. Berikut secara lengkap bagaimana membuat manajemen waktu yang baik:

Minggu 1 : mencari infomasi yang berkaitan dengan ujian, prediksi-prediksi, soal-soal tahun sebelumnya (dapat dilakukan lebih awal)

Minggu 2 : mulai mengerjakan soal-saol latihan secara kontinu dan jangan bermalas-malasan

Minggu 3: mengerjakan soal-soal yang lebih berbobot dan mencoba membuat rangkuman rumus-rumus (eksak) dan membuat garis besar apa yang sudah Anda pelajari dengan bahasa Anda sendiri (non eksak).

Minggu 4: porsi untuk belajar sedikit dikurangi untuk meredakan stress dan ketegangan ketika menghadapi ujian, dan bukan berarti Anda harus santai.

Minggu 5: menempuh ujian

Waktu yang sebaiknya digunakan untuk belajar (tergantung selera masing2), namun saya anjurkan untuk belajar sore (4-5.30) atau malam (7-8.30). Dalam belajar Anda tidak harus berlama-lama dan jangan sungkan-sungkan untuk istirahat atau tidur jika Anda benar-benar kelelahan. Dan tak lupa pula untuk belajar pada waktu pagi hari, misalnya jam 4-5.30, karena pada jam-jam inilah sebenarnya Anda dapat belajar secara tenang dan dengan pikiran yang jernih.

Namun, hambatan terbesar ketika belajar pagi adalah malas bangun dan mencoba untuk menunda waktu, ….. nantilah 10 menit lagi, …………. 30 menit lagi dan seterusnya. Untuk mengatasi ini sebenarnya cukup mudah. Buatlah alarm pada jam Anda dan siapkan 1 gelas air putih sebelum Anda tidur dan ketika Anda mendengar alarm Anda berbunyi , maka Anda diharapkan untuk sesegera mungkin untuk minum air putih yang sudah Anda siapkan sebelumnya.

Hal-hal tersebut harap Anda lakukan secara teratur dan kontinu, dan bukan berarti bahwa Anda harus mempersiapkannya setiap hari. Namun semuanya itu tergantung dari niat Anda sendiri.

Trik belajar matematika

Trik belajar matematika

1. Pahami materi (cermati semua informasi yang ada)
2. perlu keberanian (berani mencoba), dengan ini kita akan dapat memahami dan menjadi suatu pengalaman yang sulit terlupakan



ini trik belajar
1. Baca semua yang disampaikan dalam buku
2. pahami teori atau rumus-rumus yang ada
3. kerjakan soal dari yang termudah (biasanya buku sudah mengurutkannya dalam soal)
4. bila mendapat kesulitan, coba periksa dan pahami teori atau rumus-rumusnya kembali
5. kalau langkah 1-4 tidak ada kendala, anda harus siap-siap melihat model-model soal yang lain sebagai pengalaman. Bila konsep dasar sudah dimengerti, tingkat soal-soal matematika hanya bermain pada mode-model soal.
6. 1-4 anda telah menjadai matematika-mania, jika ditambah dengan no 5, anda telah mahir matematika.

Menyelesaikan pertidaksamaan
Langkah biasa
1. Menyederhanakan pertaksamaan
2. Mencari nilai x (menentukan nilai fariabel)
3. dari satu dan dua, sehingga dapat ditentukan batas-batas x yang memenuhi pertaksamaan.

Menyelesaikan soal
1. Gunakan informasi atau data yang ada dalam soal.
2. Hubungkan informasi atau data yang ada dengan teori/rumus yang dapat digunakan dalam menyelesaikan soal-soal tersebut. Ingat!, biasanya soal yang bagus tidak berhubungan langsung dengan rumus (lansung bisa didapat hasil), tapi ada beberapa tahap untuk sampai ke-penyelesaian akhir.

Cara lain Menyelesaikan soal pilihan ganda pertidaksamaan
1. Pilihlan sebuah bilangan yang menghasilkan perhitungan yang mudah bila bilangan itu disubtitusikan ke dalam pertaksamaan
2. subtitusikan bilangan yang kita pilih itu ke dalam pertaksamaan dan kemudian periksa kebenaran ketaksamaan yang terjadi.
3. bila ketaksamaan yang terjadi itu benar, himpunan penyelesaian yang benar harus mengandung bilangan yang kita pilih tadi. Namun bila salah, kesimpulannya adalah sebaliknya.

Penyelesaian persamaan kuadrat soal pilihan ganda
• pertama-tama kita ganti dulu peubah yang tidak diketahui nilainya dengan sebuah bilangan nyata sembarang. Bentuk yang terjadi kemudian kita analisis dengan menggunakan rumus-rumus dasar.
1. ajukan pertanyaan yang berkaitan dengan data maupun informasi yang tersedia di dalam soal.
2. Mengambil kesimpulan dengan data atau informasi yang ada dalam soal.
3. Menciptakan cara mudah atau mempercepat untuk menyelesaikan

1. simak dengan cermat, adakah rumus dasar yang bisa lansung digunakan untuk menyelesaikan soalnya.
2. kalau tidak ada, periksa dengan cermat persamaannya apakah kita perlu melakukan pemisalan
3. kalau tidak perlu melakukan pemisalan, periksa model matematikanya yang ditanyakan, apakah kita perlu mengubah model itu menjadi model lain.
4. kalau memang harus mengubah modelnya, periksa dengan cermat, apakah kita perlu menggunakan rumus lain sebagai alat bantunya.
5. kalau tidak perlu mengubah modelnya, periksa apakah kita perlu melakukan subtitusi.
6. periksa pula apakah kita perlu melakukan eliminasi.
7. kalau ditanya hubungan antara garis dengan parabolanya, lakukan subtitusi dulu,kemudian periksa diskriminan persamaan kuadratnya.
8. bila diketahui gradient persamaan garisnya, simak dengan cermat, apakah kita membutuhkan rumus-rumus turunan sebagai alat bantunya.
9. periksa dulu apakah kita perlu menggunakan (kiat smar) untuk menyelesaikan pertaksamaan sebagai alat Bantu.
10. kelau soalnya dalam bentuk persamaan tersamar, segera bentuk model matematikanya (model persamaaan kuadratnya), selanjutnya analisis model itu dengan landasan pengetahuan tentang persamaan kuadrat.


Memahami soal yang ada
1. apakah kita mengetahui arti semua kata yang digunakan?, kalau tidak, carilah di indeks, kamus,definisi dana lain sebagainya.
2. apakah kita mengetahui yang dicari atau ditanyakan?
3. apakah kita mampu menyajikan soal dengan menggunakan kata-kata sendiri.
4. apakah soal dapat disajikan dengan cara lain
5. apakah kita dapat menggambar sesuatu yang dapat digunakan sebagai bantuan
6. apakah informasi cukup untuk dapat menyelesaikan soal.
7. apakah informasi berlebihan.
8. apakah ada yang perlu dicari sebelum mencari jawab dari soal.

Menyusun suatu strategi
1. apakah akan membahas berbagai strategi yang ada, tetapi jangan ragu-ragu untuk mencoba salah satu dari strategi untuk digunakan untuk menyelesaikan soal yang kita hadapi.
2. pada umumnya strategi yang berhasil diketemukan seteleh beberapa kali mencoba strategi yang gagal. Kegagalan adalah satu langkah kecil untuk mencapai tujuan yang kita inginkan.
Melakukan strategi yang kita inginkan
Langkah ini lebih mudah disbanding menyusun strategi. Di sisni hanya diperlukan kesabaran dan kehati-hatian untuk menjalankan.

Melihat kembali pekerjaan yagn telah kita lakukan. Selanjutnya, kalau perlu menyusun strategi baru yang lebih baik atau menuliskan jawaban dengan lebih baik.

Karasteristik yang baik bagi orang untuk mampu melakukan problem solving
1. kemampuan mengerti konsep dan istilah matematika.
2. kemampuan untuk mencatat kesamaan, perbedaan dan analogi.
3. kemampuan untuk mengidentifikasi elemen terpenting dan memilih prosedur yang benar.
4. kemampuan untuk mengetahui hal yang tidak berkaitan.
5. kemampuan untuk menaksir dan menganalisa.
6. kemampuan untuk memvisualisasi dana menginterpretasi kuantitas atau ruang.
7. kemampuan untuk memperumum berdasarkan beberapa contoh.
8. kemampuan utnuk berganti metode yang telah diketahui.
9. mempunyai keberanian diri yang cukupdan merasa senang terhadap materinya.

Saran untuk pengajar
1. ajari dengan berbagai strategi yang dapat digunakan untuk berbagai soal
2. berikan waktu yang cukup untuk murid mencoba soal yang ada.
3. ajaklah murid untuk menyelesaikan dengan cara lain.
4. setelah menjawab diperoleh, ajaklah murid untuk melihat kembali, melihat kemungkinan lain, mengatakan dengan bahasa sendir, kemudian ajaklah untuk mencarai penyelesaian dengan cara yang lebih baik.
5. jika kita berhadapan dengan materi yang sulit, tidak berarti kita harus menghindar. Tetapi gunakan cukup waktu untuk mengulang dan mengerjakan soal yang lebih banyak. Mulailah dengan mengerjakan soal serupa, dan kemudian soal-soal yang lebih menantang.
6. fleksibelitas di dalam pemecahan masalah (problem solving) merupakan perilaku belajar yang baik.

ORDE BARU

Sejarah Indonesia (1968-1998)

Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas

Langsung ke: navigasi, cari
Artikel ini bagian dari seri
Sejarah Indonesia
Sejarah Nusantara
Pra-Kolonial (sebelum 1602)
Pra-sejarah
Kerajaan Hindu-Buddha
Kerajaan Islam
Zaman kolonial (1602-1945)
Era Portugis
Era VOC
Era Belanda
Era Jepang (1942-1945)
Sejarah Republik Indonesia
Proklamasi (17 Agustus 1945)
Masa Transisi
Era Orde Lama
Demokrasi Terpimpin
Operasi Trikora (1960-1962)
Konfrontasi Indo-Malaya (1962-1965)
Gerakan 30 September 1965
Era Orde Baru
Gerakan Mahasiswa 1998
Era Reformasi
[Sunting]

Orde Baru adalah sebutan bagi masa pemerintahan Presiden Soeharto di Indonesia. Orde Baru menggantikan Orde Lama yang merujuk kepada era pemerintahan Soekarno. Orde Baru hadir dengan semangat "koreksi total" atas penyimpangan yang dilakukan Orde Lama Soekarno.

Orde Baru berlangsung dari tahun 1968 hingga 1998. Dalam jangka waktu tersebut, ekonomi Indonesia berkembang pesat meski hal ini dibarengi praktek korupsi yang merajalela di negara ini. Selain itu, kesenjangan antara rakyat yang kaya dan miskin juga semakin melebar.

Daftar isi

[sembunyikan]

[sunting] Masa Jabatan Suharto

Pada [1968]], [MPR] secara resmi melantik Soeharto untuk masa jabatan 5 tahun sebagai presiden, dan dia kemudian dilantik kembali secara berturut-turut pada tahun [1973], [1978], [1983], [1988], [1993], dan [1998].

[sunting] Politik

Presiden Soeharto memulai "Orde Baru" dalam dunia politik Indonesia dan secara dramatis mengubah kebijakan luar negeri dan dalam negeri dari jalan yang ditempuh Soekarno pada akhir masa jabatannya.

Salah satu kebijakan pertama yang dilakukannya adalah mendaftarkan Indonesia menjadi anggota PBB lagi. Indonesia pada tanggal 19 September 1966 mengumumkan bahwa Indonesia "bermaksud untuk melanjutkan kerjasama dengan PBB dan melanjutkan partisipasi dalam kegiatan-kegiatan PBB", dan menjadi anggota PBB kembali pada tanggal 28 September 1966, tepat 16 tahun setelah Indonesia diterima pertama kalinya.

Pada tahap awal, Soeharto menarik garis yang sangat tegas. Orde Lama atau Orde Baru. Pengucilan politik - di Eropa Timur sering disebut lustrasi - dilakukan terhadap orang-orang yang terkait dengan Partai Komunis Indonesia. Sanksi kriminal dilakukan dengan menggelar Mahkamah Militer Luar Biasa untuk mengadili pihak yang dikonstruksikan Soeharto sebagai pemberontak. Pengadilan digelar dan sebagian dari mereka yang terlibat "dibuang" ke Pulau Buru.

Sanksi nonkriminal diberlakukan dengan pengucilan politik melalui pembuatan aturan administratif. Instrumen penelitian khusus diterapkan untuk menyeleksi kekuatan lama ikut dalam gerbong Orde Baru. KTP ditandai ET (eks tapol).

Orde Baru memilih perbaikan dan perkembangan ekonomi sebagai tujuan utamanya dan menempuh kebijakannya melalui struktur administratif yang didominasi militer namun dengan nasehat dari ahli ekonomi didikan Barat. DPR dan MPR tidak berfungsi secara efektif. Anggotanya bahkan seringkali dipilih dari kalangan militer, khususnya mereka yang dekat dengan Cendana. Hal ini mengakibatkan aspirasi rakyat sering kurang didengar oleh pusat. Pembagian PAD juga kurang adil karena 70% dari PAD tiap provinsi tiap tahunnya harus disetor kepada Jakarta, sehingga melebarkan jurang pembangunan antara pusat dan daerah.

Soeharto siap dengan konsep pembangunan yang diadopsi dari seminar Seskoad II 1966 dan konsep akselerasi pembangunan II yang diusung Ali Moertopo. Soeharto merestrukturisasi politik dan ekonomi dengan dwitujuan, bisa tercapainya stabilitas politik pada satu sisi dan pertumbuhan ekonomi di pihak lain. Dengan ditopang kekuatan Golkar, TNI, dan lembaga pemikir serta dukungan kapital internasional, Soeharto mampu menciptakan sistem politik dengan tingkat kestabilan politik yang tinggi.

[sunting] Eksploitasi sumber daya

Selama masa pemerintahannya, kebijakan-kebijakan ini, dan pengeksploitasian sumber daya alam secara besar-besaran menghasilkan pertumbuhan ekonomi yang besar namun tidak merata di Indonesia. Contohnya, jumlah orang yang kelaparan dikurangi dengan besar pada tahun 1970-an dan 1980-an.

[sunting] Warga Tionghoa

Warga keturunan Tionghoa juga dilarang berekspresi. Sejak tahun 1967, warga keturunan dianggap sebagai warga negara asing di Indonesia dan kedudukannya berada di bawah warga pribumi, yang secara tidak langsung juga menghapus hak-hak asasi mereka. Kesenian barongsai secara terbuka, perayaan hari raya Imlek, dan pemakaian Bahasa Mandarin dilarang, meski kemudian hal ini diperjuangkan oleh komunitas Tionghoa Indonesia terutama dari komunitas pengobatan Tionghoa tradisional karena pelarangan sama sekali akan berdampak pada resep obat yang mereka buat yang hanya bisa ditulis dengan bahasa Mandarin. Mereka pergi hingga ke Mahkamah Agung dan akhirnya Jaksa Agung Indonesia waktu itu memberi izin dengan catatan bahwa Tionghoa Indonesia berjanji tidak menghimpun kekuatan untuk memberontak dan menggulingkan pemerintahan Indonesia.

Satu-satunya surat kabar berbahasa Mandarin yang diizinkan terbit adalah Harian Indonesia yang sebagian artikelnya ditulis dalam bahasa Indonesia. Harian ini dikelola dan diawasi oleh militer Indonesia dalam hal ini adalah ABRI meski beberapa orang Tionghoa Indonesia bekerja juga di sana. Agama tradisional Tionghoa dilarang. Akibatnya agama Konghucu kehilangan pengakuan pemerintah.

Pemerintah Orde Baru berdalih bahwa warga Tionghoa yang populasinya ketika itu mencapai kurang lebih 5 juta dari keseluruhan rakyat Indonesia dikhawatirkan akan menyebarkan pengaruh komunisme di Tanah Air. Padahal, kenyataan berkata bahwa kebanyakan dari mereka berprofesi sebagai pedagang, yang tentu bertolak belakang dengan apa yang diajarkan oleh komunisme, yang sangat mengharamkan perdagangan dilakukan[rujukan?].

Orang Tionghoa dijauhkan dari kehidupan politik praktis. Sebagian lagi memilih untuk menghindari dunia politik karena khawatir akan keselamatan dirinya.

[sunting] Perpecahan bangsa

Di masa Orde Baru pemerintah sangat mengutamakan persatuan bangsa Indonesia. Setiap hari media massa seperti radio dan televisi mendengungkan slogan "persatuan dan kesatuan bangsa". Salah satu cara yang dilakukan oleh pemerintah adalah meningkatkan transmigrasi dari daerah yang padat penduduknya seperti Jawa, Bali dan Madura ke luar Jawa, terutama ke Kalimantan, Sulawesi, Timor Timur, dan Irian Jaya. Namun dampak negatif yang tidak diperhitungkan dari program ini adalah terjadinya marjinalisasi terhadap penduduk setempat dan kecemburuan terhadap penduduk pendatang yang banyak mendapatkan bantuan pemerintah. Muncul tuduhan bahwa program transmigrasi sama dengan jawanisasi yang disertai sentimen anti-Jawa di berbagai daerah, meskipun tidak semua transmigran itu orang Jawa.

Pada awal Era Reformasi konflik laten ini meledak menjadi terbuka antara lain dalam bentuk konflik Ambon dan konflik Madura-Dayak di Kalimantan.[1] Sementara itu gejolak di Papua yang dipicu oleh rasa diperlakukan tidak adil dalam pembagian keuntungan pengelolaan sumber alamnya, juga diperkuat oleh ketidaksukaan terhadap para transmigran.

[sunting] Kelebihan sistem Pemerintahan Orde Baru

  • perkembangan GDP per kapita Indonesia yang pada tahun 1968 hanya AS$70 dan pada 1996 telah mencapai lebih dari AS$1.000
  • sukses transmigrasi
  • sukses KB
  • sukses memerangi buta huruf
  • sukses swasembada pangan
  • pengangguran minimum
  • sukses REPELITA (Rencana Pembangunan Lima Tahun)
  • sukses Gerakan Wajib Belajar
  • sukses Gerakan Nasional Orang-Tua Asuh
  • sukses keamanan dalam negeri
  • Investor asing mau menanamkan modal di Indonesia
  • sukses menumbuhkan rasa nasionalisme dan cinta produk dalam negeri

[sunting] Kekurangan Sistem Pemerintahan Orde Baru

  • semaraknya korupsi, kolusi, nepotisme
  • pembangunan Indonesia yang tidak merata dan timbulnya kesenjangan pembangunan antara pusat dan daerah, sebagian disebabkan karena kekayaan daerah sebagian besar disedot ke pusat
  • munculnya rasa ketidakpuasan di sejumlah daerah karena kesenjangan pembangunan, terutama di Aceh dan Papua
  • kecemburuan antara penduduk setempat dengan para transmigran yang memperoleh tunjangan pemerintah yang cukup besar pada tahun-tahun pertamanya
  • bertambahnya kesenjangan sosial (perbedaan pendapatan yang tidak merata bagi si kaya dan si miskin)
  • kritik dibungkam dan oposisi diharamkan
  • kebebasan pers sangat terbatas, diwarnai oleh banyak koran dan majalah yang dibreidel
  • penggunaan kekerasan untuk menciptakan keamanan, antara lain dengan program "Penembakan Misterius" (petrus)
  • tidak ada rencana suksesi

[sunting] Krisis finansial Asia

Pada pertengahan 1997, Indonesia diserang krisis keuangan dan ekonomi Asia (untuk lebih jelas lihat: Krisis finansial Asia), disertai kemarau terburuk dalam 50 tahun terakhir dan harga minyak, gas dan komoditas ekspor lainnya yang semakin jatuh. Rupiah jatuh, inflasi meningkat tajam, dan perpindahan modal dipercepat. Para demonstran, yang awalnya dipimpin para mahasiswa, meminta pengunduran diri Soeharto. Di tengah gejolak kemarahan massa yang meluas, Soeharto mengundurkan diri pada 21 Mei 1998, tiga bulan setelah MPR melantiknya untuk masa bakti ketujuh. Soeharto kemudian memilih sang Wakil Presiden, B. J. Habibie, untuk menjadi presiden ketiga Indonesia.

[sunting] Pasca-Orde Baru

Mundurnya Soeharto dari jabatannya pada tahun 1998 dapat dikatakan sebagai tanda akhirnya Orde Baru, untuk kemudian digantikan "Era Reformasi".

Masih adanya tokoh-tokoh penting pada masa Orde Baru di jajaran pemerintahan pada masa Reformasi ini sering membuat beberapa orang mengatakan bahwa Orde Baru masih belum berakhir. Oleh karena itu Era Reformasi atau Orde Reformasi sering disebut sebagai "Era Pasca Orde Baru".

[sunting] Lihat pula

belajar dengan catatan kecil

CARA BELAJAR ALA FAJAR COYYYY


cara belajar yang baik tahu gak,
kamu harus buat contekan di kertas kecil.tapi itu bukan buat curang coi.kamu buat sebanyak-banyaknya karna semakin kamu buat contekan tersebut dengan sendirinya kamu akan bisa hafal apa yang telah kamu pelajari tadi
jadi saat ulangan kamu tinggal enyum -senyum nunggu hasil ujian kamu yang aku yakin pasti dapat bagus coyyy
jd kamu kalau ada ulangan buatlah contekan sebanyak-banyaknya ,tapi inget jangan di buka coy waktu ulangan...
dengan kamu buat saja kamu sama aja dengan belajar beberapa jam.. oke coy boleh di coba?



belajar dari catur?emang bisa!

belajar dari permainan catur

Banyak orang memandang permainan catur sangat membosankan. Gimana tidak??? Bayangkan…, gak ada sporter apalagi cheerleader atau umbrella girl, sepanjang permainan pemainnya hanya diem-dieman dan asik dengan pikirannya masing-masing, gak ada body contact, gak ada genderang atau trompet penyemangat pertandingan dan masih banyak lagi alasan yang membenarkan klo catur itu memang membosankan. Tapi jangan pernah pertanyaan itu anda tanyakan kepada para pemain/atlit dan penggemar/hobier-hobier catur. Maka jawaban yang anda dapat pasti bertolak belakang dengan pendapat sebelumnya. Permainan Catur itu sangat sangat…sangat mengasyikan. Meski tanpa umbrella girl, cheerleader maupun sporter yang menyemangati bahkan gak ada penontonya sekalipun….. , mereka bisa bertahan sampai berjam-jam. Benar-benar permainan yang aneh!!!! Di sini aku gak mo bicarakan mengapa orang bisa bertahan berjam-jam melototi balok-balok kayu bisu diatas papan segiempat hitam-putih yang disebut catur itu, tapi aku mo coba ngebahas tentang filosofi yg terkandung di dalam permainan catur yang mungkin bisa kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Dalam catur sudah diatur bagimana pergerakan dari bidak-bidaknya, misalnya pion hanya bisa bergerak maju (langkah petama boleh 2 petak setelah hanya boleh 1 petak), menteri/peluncur bergeraknya miring, kuda geraknya menyerupai huruf “L”, Benteng bisa 4 arah tapi tidak bisa miring, ster/patih bisa gerak arah mana aja dan raja/ratu bisa gerak segala arah tapi hanya 1 petak setiap langkah.

Dalam kehidupan…..setiap orang mempunyai peran dan cara hidup masing-masing yang terikat dalam aturan-aturan, baik yg dibuat Tuhan maupun oleh manusia sendiri. So….ikuti aturan dan pahami benar-benar apa peran yang sedang kita mainkan serta seyogyanya kita tahu apa yang seharusnya kita kerjakan.

Dalam catur sebelum memulai permainan kita sudah menentukan cara bermain….. bertahan atau menyerang. Namun terkadang ditengah jalannya permainan ada kalanya kita ubah cara bermain kita karena adanya perubahan situasi dan posisi permainan. Tetapi tujuan tidak pernah berubah yaitu tetap mempertahankan raja kita agar tidak mati atau minimal bisa remis.

Dalam kehidupan…..sedari awal kita harus tetap focus pada tujuan yang telah kita tetapkan dan bagaimana cara meraihnya. Jika ada perubahan situasi dan kondisi dalam kehidupan kita, maka yang perlu kita sesuaikan adalah caranya bukan tujuannya. Tujuan bisa kita rubah jika memang tidak ada cara lain lagi untuk meraihnya (jika tidak mungkin menang maka remis-lah yg kita usahakan).

Dalam catur setiap langkah yang kita buat harus kita perhitungkan benar-benar dan harus selalu mengandung tujuan yang jelas tanpa mengabaikan posisi sendiri ataupun lawan. Pendek kata, tanpa perhitungan yang matang dan tujuan yg jelas maka langkah yang kita buat akan menjadi sia-sia bahkan bisa menjadi blunder yg berujung pada kekalahan.

Dalam kehidupan…. memperhitungkan setiap gerak-langkah kita dengan tujuan yg jelas tanpa melupakan kondisi sendiri dan keadaan sekitar harus senantiasa kita lakukan agar bisa berakhir dengan kemenangan.

Dalam catur kita tidak boleh lengah, apa lagi meremehkan lawan. Meski secara kuantitas jumlah bidak kita lebih banyak dan posisi sudah mau memenangkan permainan tetapi kalo kita ceroboh dan tidak focus maka kesalahan dan kecerobohan akan bisa dimanfaatkan lawan untuk mengambil alih atau merubah jalannya permainan. Karena, lawan akan berpikir lebih keras jika posisinya terdesak dan berusaha melepaskan diri dari keterdesakannya sehingga jika kita tidak focus dan bertindak ceroboh maka kemanangan yang sudah hampir ditangan akan musnah.

Dalam kehidupan….kita tidak boleh bertindak ceroboh dan seenaknya sebelum tujuan benar-benar tercapai. Tetap focus setiap saat dan jangan biarkan situasi/kondisi disekeliling kita mengubah track yang sudah kita bangun susah-susah dalam meraih tujuan. Kekayaan dan kepintaran yang kita miliki bisa mempermudah dalam meraih tujuan hidup tetapi jika kita tidak bijaksana dan salah menggunakan kekayaan dan kepintaran yang kita miliki maka kehancuran yang akan kita dapat.

Dan satu lagi….., pion meski kadang hanya dipandang sebelah mata dan sering diremehkan perannya dalam permainan, tapi pada saatnya pion bisa berubah dan menjadi apa saja jika selamat melangkah dibatas akhir pertahanan lawan.

“Jangan pernah meremehkan orang meski orang tersebut Nobody”

cara konsentrasi

Meneningkatkan konsentrasi

Kemampuan berkonsentrasi pasti membawa keberhasilan. Kemampuan ini menghasilkan penguasaan atas situasi, meningkatkan keefisienan, dan memungkinkan Anda memecahkan masalah Anda. Milton Wright berkata, "Ukuran bagi seorang manusia adalah sejauh mana ia dapat berkonsentrasi." Sebelumnya, Emerson menulis, "Konsentrasi adalah rahasia keberhasilan dalam politik, perang, perdagangan, singkatnya dalam semua manajemen urusan manusia."

Bila Anda merasa daya konsentrasi Anda lemah, cobalah beberapa saran dari Robert J. Lumsden yang dituliskan dalam bukunya 23 Langkah Menuju Sukses dan Prestasi :

  1. Pertama, lakukan segala yang dapat Anda kerjakan untuk mencegah masuknya gangguan. Belajar di dalam ruang duduk di mana radio atau TV dinyalakan atau orang lain tengah berbicara, tidak akan membantu. Bekerjalah sendiri dan usahakan agar ruangan memiliki ventilasi, penerangan, dan kehangatan yang memadai.
  2. Sewaktu memulai, tolak godaan untuk bermimpi tentang masa lalu atau masa datang. Jangan biarkan mata Anda menatap berkeliling, tetapi jaga agar tetap menatap ke arah pekerjaan Anda. Anda akan terbantu dengan menuliskan catatan atau menggambar sketsa yang relevan dengan subjek yang Anda hadapi.
  3. Salah satu musuh dari konsentrasi adalah kebosanan. Perhatian Anda tidak melayang ke mana-mana selama menonton film atau sewaktu membaca novel yang mencekam. Kebosanana mungkin menyelinap masuk apabila Anda bekerja terlalu lama. Oleh karena itu, batasi waktu belajar selama satu jam; kemudian ambil isitrahat selama sepuluh menit dan kerjakan sesuatu yang berbeda.
  4. Anda akan terbantu dengan menetapkan batas waktu. Berikan diri Anda jumlah kerja yang pantas untuk dikerjakan dalam satu jam, satu minggu, satu bulan. Dengan memberikan tantangan kepada diri Anda, Anda telah mendapatkan bantuan untuk emosi Anda, dan rasa harga diri akan terus mendorong Anda.
  • Musuh terakhir dari konsentrasi adalah sikap mengalah. Jangan pernah berpikir negatif seperti - Saya tidak akan pernah menguasainya. Otak Anda lebih mampu dan cakap darpiada yang Anda kira. Jangan takut untuk meregangkannya. Otak akan bangkit karena tuntutan yang lebih berat. Percayalah akan kekuatan Anda sendiri. Hampiri pekerjaan dengan tekad.
  • Di balik tips itu semua, daya ingat dan konsentrasi akan makin menurun dengan bertambahnya umur. Ada cara-cara untuk menjaga daya ingat dengan menggunakan jembatan keledai, dsb. Penurunan daya ingat yang amat cepat dapat disebabkan kerusakan sel otak akibat trauma kepala, penyakit pembuluh darah otak (stroke karena penyempitan pembuluh darah otak), Alzheimer, dll.

    TIPS AND TRIK BELAJAR BAGAIMANA YA.........

    TIPS AND TRIK BELAJAR

    Tips Dan Trik Cara Belajar Yang Baik Untuk Ujian / Ulangan Pelajaran Sekolah Bagi Siswa SD, SMP, SMA Serta Mahasiswa
    Belajar merupakan hal yang wajib dilakukan oleh para pelajar dan mahasiswa. Belajar pada umumnya dilakukan di sekolah ketika jam pelajaran berlangsung dibimbing oleh Bapak atau Ibu Guru. Belajar yang baik juga dilakukan di rumah baik dengan maupun tanpa pr / pekerjaan rumah. Belajar yang dilakukan secara terburu-buru akibat dikejar-kejar waktu memiliki dampak yang tidak baik.
    Berikut ini adalah tips dan triks yang dapat menjadi masukan berharga dalam mempersiapkan diri dalam menghadapi ulangan atau ujian :

    1.
    Belajar KelompokBelajar kelompok dapat menjadi kegiatan belajar menjadi lebih menyenangkan karena ditemani oleh teman dan berada di rumah sendiri sehingga dapat lebih santai. Namun sebaiknya tetap didampingi oleh orang dewasa seperti kakak, paman, bibi atau orang tua agar belajar tidak berubah menjadi bermain. Belajar kelompok ada baiknya mengajak teman yang pandai dan rajin belajar agar yang tidak pandai jadi ketularan pintar. Dalam belajar kelompok kegiatannya adalah membahas pelajaran yang belum dipahami oleh semua atau sebagian kelompok belajar baik yang sudah dijelaskan guru maupun belum dijelaskan guru.

    2. Rajin Membuat Catatan Intisari PelajaranBagian-bagian penting dari pelajaran sebaiknya dibuat catatan di kertas atau buku kecil yang dapat dibawa kemana-mana sehingga dapat dibaca di mana pun kita berada. Namun catatan tersebut jangan dijadikan media mencontek karena dapat merugikan kita sendiri.

    3. Membuat Perencanaan Yang BaikUntuk mencapai suatu tujuan biasanya diiringi oleh rencana yang baik. Oleh karena itu ada baiknya kita membuat rencana belajar dan rencana pencapaian nilai untuk mengetahui apakah kegiatan belajar yang kita lakukan telah maksimal atau perlu ditingkatkan. Sesuaikan target pencapaian dengan kemampuan yang kita miliki. Jangan menargetkan yang yang nomor satu jika saat ini kita masih di luar 10 besar di kelas. Buat rencana belajar yang diprioritaskan pada mata pelajaran yang lemah. Buatlah jadwal belajar yang baik.

    4. Disiplin Dalam BelajarApabila kita telah membuat jadwal belajar maka harus dijalankan dengan baik. Contohnya seperti belajar tepat waktu dan serius tidak sambil main-main dengan konsentrasi penuh. Jika waktu makan, mandi, ibadah, dan sebagainya telah tiba maka jangan ditunda-tunda lagi. Lanjutkan belajar setelah melakukan kegiatan tersebut jika waktu belajar belum usai. Bermain dengan teman atau game dapat merusak konsentrasi belajar. Sebaiknya kegiatan bermain juga dijadwalkan dengan waktu yang cukup panjang namun tidak melelahkan jika dilakukan sebelum waktu belajar. Jika bermain video game sebaiknya pilih game yang mendidik dan tidak menimbulkan rasa penasaran yang tinggi ataupun rasa kekesalan yang tinggi jika kalah.

    5. Menjadi Aktif Bertanya dan DitanyaJika ada hal yang belum jelas, maka tanyakan kepada guru, teman atau orang tua. Jika kita bertanya biasanya kita akan ingat jawabannya. Jika bertanya, bertanyalah secukupnya dan jangan bersifat menguji orang yang kita tanya. Tawarkanlah pada teman untuk bertanya kepada kita hal-hal yang belum dia pahami. Semakin banyak ditanya maka kita dapat semakin ingat dengan jawaban dan apabila kita juga tidak tahu jawaban yang benar, maka kita dapat membahasnya bersama-sama dengan teman. Selain itu

    6. Belajar Dengan Serius dan TekunKetika belajar di kelas dengarkan dan catat apa yang guru jelaskan. Catat yang penting karena bisa saja hal tersebut tidak ada di buku dan nanti akan keluar saat ulangan atau ujian. Ketika waktu luang baca kembali catatan yang telah dibuat tadi dan hapalkan sambil dimengerti. Jika kita sudah merasa mantap dengan suatu pelajaran maka ujilah diri sendiri dengan soal-soal. Setelah soal dikerjakan periksa jawaban dengan kunci jawaban. Pelajari kembali soal-soal yang salah dijawab.

    7. Hindari Belajar BerlebihanJika waktu ujian atau ulangan sudah dekat biasanya kita akan panik jika belum siap. Jalan pintas yang sering dilakukan oleh pelajar yang belum siap adalah dengan belajar hingga larut malam / begadang atau membuat contekan. Sebaiknya ketika akan ujian tetap tidur tepat waktu karena jika bergadang semalaman akan membawa dampak yang buruk bagi kesehatan, terutama bagi anak-anak.

    8. Jujur Dalam Mengerjakan Ulangan Dan UjianHindari mencontek ketika sedang mengerjakan soal ulangan atau ujian. Mencontek dapat membuat sifat kita curang dan pembohong. Kebohongan bagaimanapun juga tidak dapat ditutup-tutupi terus-menerus dan cenderung untuk melakukan kebohongan selanjutnya untuk menutupi kebohongan selanjutnya. Anggaplah dengan nyontek pasti akan ketahuan guru dan memiliki masa depan sebagai penjahat apabila kita melakukan kecurangan.
    Semoga tips cara belajar yang benar ini dapat memberikan manfaat untuk kita semua, amin.

    cara menyontek yang jitu

    cara menyontek yang jitu

    Tips cara nyontek/mencontek tidak ketahuan pengawas ujian/guru yang ampuh manjur mujarab?
    Sun, 21/09/2008 - 11:53am — jelena-nanana
    hai semua perkenalkan aku lena masih sekolah dan kupunya kesusahan kalau menjawab soal ujian atau ulangan pelajaran di sekolahku. tahu tidak cara nyontek yang tidak ketahuan sama siapa-siapa biar nilai aku bisa bagus semua?
    selama ini aku bikin catatan kecil di kertas yang aku buka ketika lagi ulangan, kuis, ujian dan lain-lain. habis mau kerjasama nyontek sama teman susah sekali dan takut aku ketahuan sama bapak ibu guru yang jaga ujian.
    bantuin dong ya temanku...

    Melatih Anak Gemar Belajar
    Category Article : Ask and Tips»Parenting
    Shopping cart

    Di Indonesia, tahun ajaran baru dimulai bulan Juli. Setelah kita bersusah-payah mencarikan sekolah yang baik dan pas untuk anak, masalah baru menghadang sebagian besar di antara kita: bagaimana agar anak memanfaatkan waktu belajar dengan baik? Apakah arti belajar sesungguhnya?

    POTENSI SUDAH ADA Sebenarnya, sejak bayi anak sudah suka belajar. Lihat saja bagaimana dia melatih tangan dan kaki dengan merangkak, berjalan, berlari. Kadangkala, tanpa disadari orangtualah yang menghalangi proses belajar itu. “Awas! Hati-hati, jangan lari-lari. Nanti jatuh!” Atau membiarkan anak digendong terus, demi mencegah dia tidak jatuh. Tapi akibatnya, anak tidak melatih keseimbangannya. Di usia satu tahun anak kita mulai ingin makan sendiri. Ini sebenarnya cara belajar juga. Supaya proses ini berjalan baik, kita mesti rela ruangan makan kita kotor. Kalau kita ingin anak melatih tangannya menulis, biarkan dia mencoret-coret dinding. Kita yang kreatif melapisi tembok dengan karton putih atau membatasi gerak anak hanya di kamar belajar. Selain melatih gerak motoriknya, anak juga mengembangkan kosa kata, daya pikir, teknik berbicara sejak usia enam bulan. Ketika anak sudah mulai mengeluarkan bunyi-bunyian dari mulutnya, ini adalah kesempatan baik untuk mengenalkan anak pada kata. Supaya tidak rancu, mulailah mengajak anak bicara dengan baik dan benar. Misalnya, katakan “makan” kalau yang dimaksud makan, bukan “ma’em”. Sebut “minum”, bukan mimik. Anak juga belajar melalui permainan dan pergaulan. Di usia itu dia masih mementingkan diri sendiri dan tidak mau berbagi. Maka ini saatnya orangtua mengajar anak tentang kebersamaan. Sebentar lagi dia masuk sekolah. Anak kita harus mengerti soal ini sebelum dia menemui kelompok yang lebih besar.

    MULAI DARI BAKATDewasa ini, anak-anak mulai masuk playgroup di usia 3 atau lebih muda. Mulailah dia mempraktekkan semua pelajaran yang didapatnya di rumah selama tiga tahun pertama usianya. Kalau tadinya dia hanya mencoret-coret dinding, sekarang dia menggunakan buku dan pinsil. Orangtua bisa menemukan bakat yang menonjol dalam diri anak setelah beberapa saat masuk ke sekolah formal (playgroup). Maka, kita mulai mengikutsertakan anak dalam beberapa kelompok belajar. Misalnya menggambar, musik, matematika, olahraga, dsb. Umumnya setelah satu-dua bulan, anak mulai merasa kesulitan. Apalagi jika di saat yang bersamaan dia punya kesukaan lain. Di sini anak membutuhkan bantuan orang dewasa. Bukan dengan mengomel atau memberi hukuman, tapi mendorong. Misalnya dengan sering-sering memuji permainan pianonya, atau mengerjakan matematika dengan peraga, menggunting, melipat, dsb. Olahraga akan menyenangkan jika dilakukan bersama-sama. Biarkan anak melihat orangtuanya membaca sesering mungkin; ajak dia menggambar di meja, bukan di lantai atau tempat tidur. Waktu anak masih balita terasa sekali keinginan belajar yang kuat dalam diri anak-anak kita. Sayangnya, ketika mereka memasuki usia Sekolah Dasar, sebagian anak mengalami masalah dalam konsentrasi, enggan ke sekolah, dan sebagainya.

    BELAjAR ADALAH PILIHANAnak disebut gemar belajar bukan karena dia masuk dalam sistem yang mengharuskan dia belajar, melainkan karena dia memang suka dan menyadari bahwa itu adalah pilihan dia untuk masa depan. Bagaimana menumbuhkan semangat belajar anak? Pertama, menjadikan belajar sebagai hal yang menyenangkan. Dengan demikian anak-anak menunggu-nunggu waktu itu. Beberapa anak suka sekali les tertentu. Dia tidak sabar menunggu hari itu. Coba kita perhatikan mengapa anak suka pelajaran itu dan tidak suka yang lain. Setelah anak masuk sekolah, orang tua perlu mengondisikan sehingga dia punya jam belajar yang teratur. Kedua, anak-anak kita tahu bahwa belajar bukan hanya untuk pelajaran sekolah. Kalau anak sudah besar, dalam pikirannya sudah erbentuk bahwa yang disebut belajar adalah pelajaran sekolah. Jadi, sejauh pelajaran sekolah tidak bermasalah, dia tidak perlu belajar di rumah. Ini tidak salah sebetulnya. Tetapi akan lebih baik jika anak punya kegiatan yang bisa dia pelajari saat pelajaran sekolahnya oke. Anak yang tidak bermasalah dengan pelajaran di sekolah bisa dilatih mengembangkan kemampuan lain yang menonjol. Jika orangtua sudah mengetahui hal ini sejak dini, lebih mudah mengembangkan kecerdasan majemuk atau multiple intelligences-nya saat anak masuk sekolah formal. Ketiga, anak tahu bahwa dia belajar untuk sebuah tujuan. Banyak anak sebenarnya pandai. Namun lingkungan kurang menantang dia untuk berusaha. Si anak sudah puas dengan nilainya dan enggan berusaha lebih. Karena itu, perlu kerja sama orangtua dan guru untuk mendorong anak menemukan tujuan belajar atau cita-cita hidupnya. Diskusikan dengan dia tentang cita-cita hidupnya serta bagaimana dia bisa meraihnya.

    KONSISTEN DAN TEKUNBelajar adalah berani memulai, rajin mencoba dan tidak takut gagal. Karena itu, belajar adalah suatu proses. Keberhasilannya tidak boleh hanya diukur dengan angka (score). Anak bungsu saya cukup berhasil di pelajaran, terutama Math, English, Science. Nilainya untuk ketiga pelajaran ini berkisar 8, 9, 10. Tapi suatu kali dia pulang sekolah dengan lesu. Ternyata hari itu ada ulangan IPS dan untuk pertama kalinya dia mendapat angka 2,7. Pada minggu yang sama, nilai Bahasa Indonesia-nya 5. Moze (11 tahun, SD 5) benar-benar terpukul. ”Aku tidak suka dapat nilai itu!” katanya pada saya. Sebelumnya, saya merasa Moze tidak suka menghafal. Tetapi tidak ada jalan lain. Salah satu cara belajar adalah dengan menghafal. Saya ajak dia bicara. ”Kamu tahu mengapa nilaimu segitu?” tanya saya. ”Iya. Aku memang tidak belajar,” jawabnya, ”soalnya aku kesulitan menghafal nama raja-raja, candi, tahun, dan nama-nama kerajaan itu.” ”Kamu perlu Mama bantu?” saya menawarkan diri mendampingi dia. Moze mengangguk. ”Aku enggak mau dapat nilai seperti itu lagi. Mama bantu aku belajar, ya?” katanya. Alhasil, sejak hari itu, saya mendampingi dia untuk pelajaran menghafal. Peristiwa ini mengingatkan saya betapa pentingnya proses. Saya pernah berpikir untuk memarahi atau menghukum Moze karena dia tidak mau belajar menghafal. Tapi pada saat yang sama saya merasa, itu bukan hal yang pas. Moze sudah cukup besar untuk belajar dari pengalaman sendiri. Benar saja. Moze belajar dari kegagalannya. Kalau sebelumnya Moze merasa belajar itu mudah, sekarang dia mengerti bahwa sedikitbanyak perlu usaha untuk mendapat nilai lebih baik. Sekarang dia lebih tekun belajar, dan nilainya menjadi lebih baik.

    PERAN ORANG TUAIni adalah hal terpenting dalam membangun semangat belajar anak. Pendampingan diperlukan selama anak masih bergantung pada peran serta kita. Misalnya orangtua ikut duduk di meja. Atau sekadar menanyakan bagaimana dia menyelesaikan tugas sekolah sepanjang hari itu. Buatlah belajar menjadi proses yang menyenangkan. Tidak perlu banyak marah dan tekanan. Jika anak sudah lebih besar, penting baginya belajar dari kegagalan. Berilah anak selalu kesempatan kedua. Sesekali, nilai rendah atau teguran guru perlu untuk dia. Pengalaman bisa lebih berbicara daripada omelan atau kritikan. Selama kita memiliki anak remaja di rumah, kita perlu terus-menerus mengingat- ingat masa remaja kita sendiri. Terakhir, jangan lupa sebagian anak kita sangat suka belajar dari kita dengan proses informal: ngobrol, suasana humor, saat makan dan rekreasi bersama.
    « back

    cara belajar yang benar gimana ya..

    Cara Belajar yang Benar
    Oleh arixs
    Selasa, 13-November-2007, 13:29:51
    844 klik


    TIPS UNTUK mendapatkan hasil ulangan yang bagus, dan prestasi akademik yang baik, sebaiknya belajar dilakukan dengan cara yang benar. Beberapa kiat yang dapat dilakukan:

    1. Membaca semua materi pelajaran, memahami, mencatat dan menandai kalimat yang penting. Bisa dengan warna-warni dengan spidol atau stabilo.

    2. Mengembangkan materi yang dipelajari misalnya dengan browsing dari internet, membaca buku, koran atau majalah.

    3. Buat kata kunci untuk menghapal, misalnya warna-warna pelangi dengan kata mejikuhibiniu (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu).

    4. Ulangi kembali mata pelajaran yang sudah dipelajari dengan kata-kata sendiri.

    5. Pilihlah waktu belajar yang tepat hindari belajar hingga larut malam. Sebaiknya pilihlah sore hari setelah mandi.

    6. Manfaatkan waktu belajar di sekolah dengan banyak bertanya serta mendengarkan penjelasan guru dengan baik. Jika berkonsentrasi dengan baik penjelasan guru lebih masuk ke otak, sehingga sampai di rumah tinggal membaca kembali catatan yang telah dibuat sendiri.

    7. Pilihlah tempat belajar yang disukai. Kalau bosan di kamar, bisa di ruang tamu, teras, atau tempat lain. Yang penting suasana nyaman untuk belajar.

    8. Kalau ingin membentuk kelompok belajar usahakan tidak lebih dari lima orang.

    9. Jangan belajar hanya kalau ada pekerjaan rumah, tetapi belajarlah tiap hari agar saat ulangan lebih mantap.

    membaca secara kritis

    Berpikir Kritis adalah "ketetapan yang hati-hati dan tidak tergesa-gesa untuk apakah kita sebaiknya menerima, menolak atau menangguhkan penilaian terhadap suatu pernyataan, dan tingkat kepercayaan dengan mana kita menerima atau menolaknya."dari Critical Thinking oleh Moore dan Parker.

    Strategi Untuk Membaca Secara Kritis
    Tanyakan pertanyaan-pertanyaan berikut pada diri anda sendiri:
    Apa topiknya?
    Kesimpulan apa yang diambil oleh pengarang tentang topik tersebut?
    Alasan-alasan apa yang diutarakan pengarang yang dapat dipercaya?
    Hati-Hati dengan alasan yang tidak obyektif (misalnya kasihan, ketakutan, penyalahguaan statistik, dll) yang dapat menipu pembaca.
    Apakah pengarang menggunakan fakta atau opni?
    Fakta dapat dibuktikan.
    Opini tidak dapat dibuktikan dan mungkin tidak mimiliki dasar yang kuat.
    Apakah pengarang menggunakan kata-kata netral atau emosional?
    Pembaca kritis melihat di balik kata-kata untuk mengetahui apakah alasan-alasan jelas.


    Karakteristik Pemikir Kritis
    Mereka jujur terhadap diri sendiri
    Mereka melawan manipulasi
    Mereka mengatasi confusion
    Mereka bertanya
    Mereka mendasarkan penilaiannya pada bukti
    Mereka mencari hubungan antar topik
    Mereka bebas secara intelektual

    Diadaptasi dari Critical Thinking oleh Vincent Ryan Ruggiero

    10 tips mengerjakan ujian

    Sepuluh tips untuk membantu kamu dalam mengerjakan ujian:

    Datanglah dengan persiapan yang matang dan lebih awal.Bawalah semua alat tulis yang kamu butuhkan, seperti pensil, pulpen, kalkulator, kamus, jam (tangan), penghapus, tip ex, penggaris, dan lain-lainnya. Perlengkapan ini akan membantumu untuk tetap konsentrasi selama mengerjakan ujian.
    Tenang dan percaya diri.Ingatkan dirimu bahwa kamu sudah siap sedia dan akan mengerjakan ujian dengan baik.


    Bersantailah tapi waspada.Pilihlah kursi atau tempat yang nyaman untuk mengerjakan ujian. Pastikan kamu mendapatkan tempat yang cukup untuk mengerjakannya. Pertahankan posisi duduk tegak.


    Preview soal-soal ujianmu dulu (bila ujian memiliki waktu tidak terbatas)Luangkan 10% dari keseluruhan waktu ujian untuk membaca soal-soal ujian secara mendalam, tandai kata-kata kunci dan putuskan berapa waktu yang diperlukan untuk menjawab masing-masing soal. Rencanakan untuk mengerjakan soal yang mudah dulu, baru soal yang tersulit. Ketika kamu membaca soal-soal, catat juga ide-ide yang muncul yang akan digunakan sebagai jawaban.


    Jawab soal-soal ujian secara strategis.Mulai dengan menjawab pertanyaan mudah yang kamu ketahui, kemudian dengan soal-soal yang memiliki nilai tertinggi. Pertanyaan terakhir yang seharusnya kamu kerjakan adalah:
    soal paling sulit
    yang membutuhkan waktu lama untuk menulis jawabannya
    memiliki nilai terkecil


    Ketika mengerjakan soal-soal pilihan ganda, ketahuilah jawaban yang harus dipilih/ditebak.Mula-mulai, abaikan jawaban yang kamu tahu salah. Tebaklah selalu suatu pilihan jawaban ketika tidak ada hukuman pengurangan nilai, atau ketika tidak ada pilihan jawaban yang dapat kamu abaikan. Jangan menebak suatu pilihan jawaban ketika kamu tidak mengetahui secara pasti dan ketika hukuman pengurangan nilai digunakan. Karena pilihan pertama akan jawabanmu biasanya benar, jangan menggantinya kecuali bila kamu yakin akan koreksi yang kamu lakukan.


    Ketika mengerjakan soal ujian esai, pikirkan dulu jawabannya sebelum menulis.Buat kerangka jawaban singkat untuk esai dengan mencatat dulu beberapa ide yang ingin kamu tulis. Kemudian nomori ide-ide tersebut untuk mengurutkan mana yang hendak kamu diskusikan dulu.
    Ketika mengerjakan soal ujian esai, jawab langsung poin utamanya.Tulis kalimat pokokmu pada kalimat pertama. Gunakan paragraf pertama sebagai overview esaimu. Gunakan paragraf-paragraf selanjutnya untuk mendiskusikan poin-poin utama secara mendetil. Dukung poinmu dengan informasi spesifik, contoh, atau kutipan dari bacaan atau catatanmu.


    Sisihkan 10% waktumu untuk memeriksa ulang jawabanmu.Periksa jawabanmu; hindari keinginan untuk segera meninggalkan kelas segera setelah kamu menjawab semua soal-soal ujian. Periksa lagi bahwa kamu telah menyelesaikan semua pertanyaan. Baca ulang jawabanmu untuk memeriksa ejaan, struktur bahasa dan tanda baca. Untuk jawaban matematika, periksa bila ada kecerobohan (misalnya salah meletakkan desimal). Bandingkan jawaban matematikamu yang sebenarnya dengan penghitungan ringkas.

    Analisa hasil ujianmu.Setiap ujian dapat membantumu dalam mempersiapkan diri untuk ujian selanjutnya. Putuskan strategi mana yang sesuai denganmu. Tentukan strategi mana yang tidak berhasil dan ubahlah. Gunakan kertas ujian sebelumnya ketika belajar untuk ujian akhir.

    motivasi belajar

    Motivasi Belajar—Buat Siswa Tertantang
    December 9, 2008


    Kalau sudah tertantang, rasanya panas di dada. Harus bisa! Harus berhasil! Harus dapat skor tertinggi! Harus menang! Harus menguasi keterampilan itu! Harus…….! Timbul semangat baru untuk berupaya belajar lebih keras. Pernahkah guru Anda waktu di sekolah dulu membuat Anda merasa tertantang?

    Begitulah, akan bergejolak rasa di dada setiap siswa yang merasa tertantang oleh pembelajaran seorang guru yang pandai melibatkan emosi siswa. Guru harus cerdas membuat seluruh siswanya merasa tertantang. Guru harus pandai memunculkan “rasa gatal”, “rasa tergelitik”, “rasa penasaran”, dan memicu siswa untuk berusaha berpikir kembali, mengutak-atik materi ajar dan tugas belajar dengan cara baru.

    Berbagai langkah dapat dilakukan guru untuk membuat mereka merasa tertantang untuk bisa, tertantang untuk berhasil, tertantang untuk mendapat skor tertinggi, tertantang untuk menguasai suatu keterampilan, tertantang untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan oleh guru. Misalnya, guru dapat menyodorkan isu-isu yang bersifat kontroversi. Bisa juga dilakukan dengan


    Motivasi Belajar—Koreksi dan Kembalikan Kertas Kerja Siswa Sesegera Mungkin
    December 9, 2008


    Feedback (umpan balik) merupakan suatu bagian penting dalam kegiatan belajar-mengajar. Umpan balik sangat mempengaruhi motivasi belajar siswa. Salah satu prinsip penggunaan umpan balik adalah: diberikan sesegera mungkin oleh guru kepada siswa. Jangan pernah menunda pemberian umpan balik!

    Guru biasanya harus memberikan umpan balik terhadap tugas, latihan soal, PR, ulangan harian, perkembangan keterampilan sosial, upaya belajar, penguasaan suatu keterampilan, dsb, yang telah diupayakan oleh siswa. Untuk memberikan umpan balik, guru dapat melakukannya baik secara verbal maupun secara nonverbal. Umpan balik dapat bersifat reward misalnya, untuk proses pembelajaran maupun terhadap hasil belajar yang mereka lakukan/capai dengan baik. Bisa pula berupa kritikan yang bersifat membangun motivasi belajar dan perbaikan proses atau pencapaian hasil belajar tadi.


    Motivasi Belajar—Sensitif dan Tanggap Terhadap Siswa yang Membutuhkan Bantuan
    November 24, 2008

    Guru merupakan sosok yang seharusnya pandai membaca keadaan di kelasnya saat pembelajaran sedang berlangsung. Guru yang baik akan bersifat sensitif terhadap kebutuhan siswa. Sangat mudah baginya untuk mengenali dan mengetahui apabila ada siswa yang memerlukan bantuan dalam kegiatan belajar mengajar.

    Memang, sebagian siswa dengan gamblangnya dapat mengajukan pertanyaan atau meminta bantuan guru. Siswa-siswa demikian mempunyai keterampilan komunikasi yang baik. Mereka tidak pemalu, berani bertanya, dan terbuka dalam mengemukakan pendapat. Terhadap siswa yang seperti ini tidaklah terlalu menyulitkan guru untuk mengetahui apabila mereka memerlukan bantuan. Tetapi, terhadap siswa yang pemalu, pendiam, dan tidak terbiasa berkomunikasi dengan guru melalui pertanyaan-pertanyaan atau pengungkapan pendapat, guru haruslah peka. Guru harus bisa mengenali siswa yang membutuhkan bantuan dari gerak-gerik, atau mimik yang terekspresikan oleh mereka. Memang ini bukan perkara yang mudah. Tapi, setiap guru perlu mencatat bahwa ini adalah salah satu keterampilan yang harus dimilikinya


    Motivasi Belajar—Jangan Memberikan Stigma Jelek Kepada Siswa
    November 21, 200

    Banyak guru tanpa sadar telah memberikan stigma jelek kepada sebagian siswa di kelas mereka. Memberikan stigma jelek sering dilakukan guru baik secara verbal maupun nonverbal. Stigma jelek secara verbal yang dilakukan oleh guru terhadap siswa tentu bisa ditangkap langsung oleh telinga siswa yang bersangkutan. Ini sangat-sangat tidak baik. Siswa yang disebut sebagai ‘pemalas’, ‘pengacau’, ‘tidak pintar’, ‘nakal’, ‘selalu memerlukan remidi’, ‘lambat paham’ atau cap-cap negatif lainnya akan membetuk citra diri seperti yang diberikan oleh guru. Stigma yang diberikan akan merusak motivasi belajar yang mungkin mereka miliki sebelumnya.Bila stigma negatif ini melekat pada siswa dan juga dianggap betul demikian adanya oleh teman-temannya, maka akan susah sekali untuk menghapusnya. Bisa saja motivasi belajar akan lenyap sama sekali. Mereka akan membenci guru yang bersangkutan.

    Kadang-kadang guru juga memberikan stigma jelek kepada siswa secara nonverbal. Walaupun tidak sampai terlontar dari mulut guru saat pembelajaran di kelas, ini tetap tidak baik. Secara tidak sadar, bisa jadi oleh karena kesal atau marah, guru akan mengekspresikan stigma jelek tersebut lewat gerak-gerik, mimik, dan nada suaranya. Beberapa siswa yang peka akan merasakan itu dengan baik dan selanjutnya juga akan membentuk pencitraan negatif terhadap diri mereka seperti halnya pemberian stigma jelek secara verbal. Ujung-ujungnya juga sama, melemahkan bahkan memupus motivasi belajar mereka terhadap pembelajaran.

    Setiap guru yang memahami pedagogik
    suhadinet
    · Suhadi
    Seorang guru IPA SMP di suatu pelosok Kalimantan Selatan, yaitu SMP Negeri 4 Danau Panggang. Seorang lifelong learner, yang tak mau dihambat oleh rasa malu untuk memulai belajar sesuatu walaupun kata orang sudah terlambat dan tak mau dirintang oleh keterbatasan. Seorang pejuang (InsyaAllah), untuk menjadi seorang yang selalu berguna untuk orang lain, keluarga, dan diri sendiri.

    Share

    Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More